以采访的形式调查了人们对新实施的有关家庭作业的措施的看法,受访者有学生也有家长。在他们描绘的教育体制里,家庭作业不是教学手段,更像是枷锁,老师、家长和学生都处在一个痛苦、被迫与憎恨的恶性循环中。一位从事教育体制研究的家长警告说,这种惩罚学生而不是开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代人,他们会对任何精神问题都非常敏感。
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阿巴斯热衷于拍记录片,在其剧情片《何处是我朋友的家》获得巨大成功后,他仍把大量精力投到记录片领域,并乐此不疲,这在世界上是少见的。实际上,记录的观念已经渗透到他的骨子里。《家庭作业》体现着作者的思考,并用他的电影作自己的传声筒,体现着阿巴斯的社会责任感与良知,他的电影并不是“地下”的,也不是只为艺术而艺术,它们要肩负起关注社会民生的作用。这使得阿巴斯从狭隘中走出来,尽管他接触的人事不多,所反映的事...
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