即兴纪录式的剧情影片《课室风云》
伊克昭
《课室风云》是一总即兴纪录式的剧情片，用真实和流畅的手法重新探讨社会热点。
它是呈现式的，并非嵌入式的，它不强调谁对谁错，它不突出谁是英雄，它的人物有优点，也有缺点，它有因果，也许因果在剧外，它有抒情，抒情是观众自己心中的涟漪，有的话在片中说完了，有的话在片中还没有说出来，等待看完片子后观众自己说出来。
导演劳伦·冈泰说：“我想把学校塑造成一个共鸣箱，一个被喧闹划破的空间，一个问题不断的微型世界：这里充斥着公平与不公平，工作和权利，这里有歧视，同时也涉及社会及文化的融合。”他在《课室风云》中，真实地再现了发生在巴黎20区某学校中的老师和学生的关系。学生里有马里来的黑人后裔，有摩洛哥来的北非阿拉伯裔，有亚裔华人。他们有的喜欢法国队和齐达内，有的坦言无法融入周围社会。这所公立学校里的一间小小课堂，俨然成为法国社会的现实标本。影片紧紧聚焦于这间教室里的一举一动，不偏移到学生的生活或老师在校外的情形，顶多外延到教师的办公室和狭小的不能称为操场的活动场所，他没有用同情或高高在上的姿态公正得处理问题的种种冲突，而只是客观的呈现。
片子表现这间教室里发生的风云，其实也没什么大不了的事，所以这部片子也叫《高中课堂》《墙壁之间》或者《我和我的小鬼们》。这不是一部热血励志的片子，片中的法文老师在郁闷尴尬中常常被学生搞得焦头烂额。他班上有二十来学生，背景不一、肤色各异，不少人实在不是乖乖听话的料 ———他们喜欢揪住老师的疏漏，大声地表示质疑，甚至直接开骂。比如片中的第一场冲突，老师在黑板上用比尔举例，下面学生就造反了，不满为何挑了个白人的常用名。如果在一间私立贵族学校，都是传统意义上的法国人，显然就不会有这般尴尬。老师要黑人女生念段书，她死活不乐意，直到下课后留下来问话，她还是极度不情愿，事后还写了封抗议信。她的寸步不让也让老师极为恼火，他既弄不明白这名学生怎么了，也实在被对方的不合作姿态惹怒了。不同学生的思想差异，就在一些看似简单不过的对话中体现出来。影片没从老师的角度出发，来呼吁消除偏见和误解，反而暴露了老师的困境。与家长见面，学生的父母也有多种族多元文化的差异。在提问与回答的交流中，影片微妙且准确地形成了跨文化互动，更没有强加任何观点进行说教。学生们有时说点小谎，有时又说着让我们感动的话，平平常常的故事就发生在教师马林，和他的学生艾丝美拉达、露易丝、苏莱曼、库芭、艾娃、布巴卡、吕西、谢里夫、拉巴赫、朱丽叶、威、阿甘、卡尔等等之间。
虽然有人说，这部电影并没有向我们传达太多的信息，或者说这是一部缺乏思考的没有主轴的影片。其实说错了，说这话的人是习惯了打开自己的脑盖等着别人灌水。这部电影在表面上好像仅仅告诉我们生活就是如此，其实是为我们预备了许多扇供我们推开而去思考、求索的门。
它向我们传达了教育管理的信息，这里的中学期末不考试，而是让学生自述有何提高，有何收获，语文课老师并没有强调你非要收获语文才行，学生可以收获数学，可以收获音乐，可以收获生理，可以收获地理，甚至可以认为老师给的教材都是垃圾，去收获哲学，去读名著《理想国》，即使你说什么也没有收获，白白过了一学年，老师鼓励你下一学年可以再去收获。而我们中国的教育能吗？好像只能各功课都考百分才能成才，最近我写了两个企业家的材料，他们都是初中没有毕业就在社会上打拼了，而现在身价过千万，手下用的是本科生、研究生。
它向我们传达了教育要做到真正的有教无类观念，不论国别、肤色、程度，只要肯学，就要耐心的教，可以稳中有各自在自己的基础上有所长进就行，但基本做人的道理，待人的行为规范，为人的礼貌言行却是要一致强调的。如：不能对老师用不尊敬的言词，要学会道歉，你的自由不要侵犯他人的自由等等。
它向我们表达了学生上课时，可以对老师的教学内容提出异意，如不同意老师只举法国传统居民爱用的名字，不同老师的某种造句等等。
它向我们证实了僵化的教育体制往往是见物不见人的，对问题学生苏莱曼处理决定不能充分听取他的班主任留下他的意见，而无感情，无人性地采取了开除的决定。这决定既违背了和他顶牛老师马林的意愿，也违背了被误伤的女生库芭的意愿。
马林是个有爱心的法语老师和班主任，他善待自己的学生，努力克服许多学生表现出的暴力天性、莽撞态度以及缺乏规矩。教室里人声顶沸，马林时常苦于在这些太有个性的孩子面前控制局面，不过他却有令孩子们对文字、语言产生兴趣的力量。其实影片并不想发起一场对老师的控诉。影片结尾，老师并没有碰到什么大问题。马林老师还年轻，当然气盛、好斗，尽管他的教师生涯中时刻出现些小问题，但他对教师一职充满了激情和耐心。某次在课堂上，他错误的说出了“娼妓”这个词来形容某两个学生在一个会议上好动的特性；但事实上对他来说，他仅想表达说这个女孩的幼稚和不太成熟，可是他的用词明显侮辱了那些学生。其实，他的内心是很爱他的学生的，如在会上他不同意用一刀切的办法，不分青红皂白地扣学生的操行分。
就是这么一部片子，使法国导演劳伦·冈泰2008年获得戛纳电影节金棕榈奖。这一成功，得益于他本身作为电影人的出色才能，他善于观察社会变化。《课室风云》中他以敏锐的洞察力，发现了法国教育的问题所在。正如他所说“我的电影有一个永恒的主题，那就是表现复杂的世界中个人的处境和感受，探究个体如何看待真实的世界。”
