花痴袭人知昼暖

今天去上基础辅导课程。学怎样辅导有问题的学生，是比较有用的一个课程。

辅导是一个专业，高几层就奔心理学家那儿去了，基层呢，就是平时劝人。老师开导学生，就是基本的辅导。

辅导的主旨，不是给学生出主意，而是帮他厘清面临的问题，自己找到解决方法。

这个活儿，除了经验、热忱、身体语言之外，最重要的就是怎么说话了。


生长在嘈杂的祖国，我从小不太爱说话。不管什么文化，能言善道向来受人称道。如果孩子口齿伶俐，家长也深感自豪。会说话的人掌握着比较大的话语权，所以似乎会说话就是好的。就象谁熟练掌握了记载语言的工具，谁就掌握了话语权，于是能写文似乎就是好的。

很多时候，世上充满了无谓的空言，让人宁愿沉默。但也的确有些时候，语言拥有强大的力量，左右一个人的思想。辅导的技巧，就是如何说出直指人心的有效的话。

要有同情心，要善于聆听，不带成见，然后，通过耐心的谈话，找出问题的症结，再帮学生找到解决之道。一定要耐心。

被扭曲的小树，再要扭直回来，艰难哪。

同学分享很多个案。几乎每个问题孩子的后面，都有一个问题家庭。尤其小学，对孩子影响最大的，不是学校，是父母和家庭。

父母离异，孩子出现行为异常，几乎是必然的。我班上最不整洁最叛逆的孩子，他的父母虽然离异，但仍然一见面就吵。偏偏法院判他一周四天随母亲，三天随父亲。孩子的功课难免丢三落四，态度也桀骜不驯。

父母的教养方式不一致，比如父亲严厉，母亲溺爱，孩子就容易从小学会钻空子，遇强示弱，遇弱逞强。如果再加一两个予求予取的祖父母，学校能做的就有限了。亲眼见过家中的小皇帝，在学校丝毫不懂交际技巧，怎么做怎么惹人讨厌，再聪明再天才都没用。被家庭半毁了。老师拼命教处事之道，他回家还是小皇帝，unlearn all that have learnt.

所以，老师要懂得该收手时就收手。


拉回说话。跟孩子说话，有很多讲究。前几天跟妹子在网上聊天，说到管教孩子的事儿。孩子似乎不听话，怎么办？也许孩子不听话，是因为他听不懂，也可能因为妈妈说的方式不对。比如：”不要把东西丢到地上。” 孩子听到的是妈妈在强调“把东西丢到地上”，既然妈妈不让丢，说明这事很重要，所以他不停地把东西丢在地上。正确的说法是“宝宝，把东西放在桌子上”或者“妈妈喜欢你把东西放在桌子上”或者“东西喜欢呆在桌子上”。

有经验的教师，会说：“请保持安静”或“请把嘴巴闭上”，而不说“不要讲话！”

还有，父母最容易犯的错误，是强调孩子的弱点。比如，在邻居熟人面前，为了表示谦虚，也为了打击孩子，就说“我的孩子不算乖啦，他不吃青菜。”说多了，孩子当然不吃青菜。因为妈妈说的：他不吃青菜。我怀疑，我从小对体育的恐惧，就是这样被强调出来的。如今快四十了，开始学打羽毛球，不是学会了不少么？体育好像没怎么不好。

想让孩子吃青菜，要经常不经意地说：“他有时候虽然不吃青菜，不过以后一定会吃的，青菜又健康又好吃，他一定喜欢吃。”给他时间，把这话听进去，一天两天不吃，一个月两个月多半就吃了，一年半载一定就吃了。要相信他，要有耐心。

这个现象，在心理学上叫做“预言的自我实现”（Self-fulfilling Prophecy）。在家长与孩子、教师与学生之间经常发生。我虽然是新手教师，也知道绝对不对学生说：“你很笨。”如果我说了他很笨，他就会笨给我看。我不能给自己找这种麻烦。我说：“我知道你很聪明，但是你应该专心学习，不懂问人，功课做错要改正，你就会考好了。”我给他一个正面的期望，他会为我做到的。

其实，这种现象，在人与人之间的交往中大量存在。你在留言中骂人脑残，后面就会跟出来一大串脑残式留言；你说某人是bitch，她就冲你bitch。人的想法不光决定自己的行为，很多时候也决定了别人对待你的行为。

辅导，说白了就是尽量执行正确的常识。说话一定要经大脑。还有，要善良。