光听片名，就知道《高三》是为谋共鸣而作，看《高三》的各位仁兄仁姐，自然都经过那段不得不历练的光阴，免不了会心有戚戚然，或对青春感怀一番。而对于我这个故意不去照毕业照，没资格参加高考的人来说，就很难撩动我的心弦了，这让我多少能保持一定的冷静。片中说的事我也听说过，也见过。不算骇人听闻，影片也许好就好在，平实中还能带出趣味来。可惜的是这点趣味并没有蔓涎开来。那个叫王锦春的班主任其开场白，就说有识之士会对教育制度产生质疑，但质疑又如何呢？影片对此的回应，是在高考的最后一声铃响过后，王锦春不算孤独的背影在操场上踱来踱去。他应像学生一样，只是种解脱。高三生要变成大学生，而年仅35岁的王锦春还得做他的班主任，依次循环下去，他疑似激情，实则单调的生活。这个不摆架子，但颇有领袖气质的班主任，此刻在想什么呢。影片没有告诉我们，甚至没有为此而刻意地留白。我一直在等待这趣味的到来，我希望看到或听到王锦春对高考，抑或人生的，一些尽真实的道白。可惜没有，但真没有了，我也不觉得遗撼。生活就如和尚撞钟般，撞一天是一天吧。
王锦春对他的学生说的最多的一句话是：刻骨铭心。并强调他的学生不会忘掉他们各自的高三生活。而王锦春本人的高考呢，我们同样是听不到的，他就像螺丝钉一样尽心尽责地，同时又战战兢兢地站在他的岗位上，但看上去，还是那么从容，他已经习惯了这种工作状态。王锦春有了太多次的刻骨铭心，久了，怕也有些麻木了。富有意味的是，他的这种麻木具有一定的力道，这可以称得上神奇吗？嘿嘿。很多人都说，中国的老师是全世界最好的老师，他关心你的学习、生活、乃至心理的波动。但我认为他们好就好在，凡称为优秀的老师，在近乎丧失掉个人生活之余，尚能拥有这种神奇的力量。
对于福建偏远小镇的武平，尤其是那些还持有农村户口的孩子而言，高考将是他们命运的一次转折，他们孤注一掷的理由非常充分，由此而引发现的焦虚也就再正常不过了。而王锦春的命运应该是锁定了。成人和孩子之间命运的呼应，影片明显没有做足。王锦春的家人在哪儿，或他到底有没有家人，我们无从得知。作为影片的导演周浩是忘了拍摄，而是省去这些去另谋深意，我们同样不得而知。我们只知道王锦春很喜欢齐秦的一首歌《狼》：我只有咬着冷冷的牙，抱一两声长啸，不为别的，只为那传说中美丽的草原。王锦春的草原呢？天知道在什么地方。这样一来，多少使《高三》一片少了些许诗意。但另一个女生在安静的教室里唱朴树的《那些花儿》时，应是全片最动情的段落。
“他们都老了吧，他们到哪里去了呀。”
学生们在运动场上挥洒青春，一张张不美但绝对年轻的脸在微笑，而王锦春的笑容也有着他的灿烂。在高三的第一堂课时，王锦春说学生们即将面临人生的一大关口，意思是得冲破这个关口（原话我记不清了）。但到了临战的前夕，口才极好的王锦春安抚他的学生，大概是说：冲得出去光荣，冲不出去也光荣。我不愿把这仅仅看作是场心理战术，而情愿将之视为人生的一场化解不开的矛盾。
王锦春是工作的机器吗？学生是学习的机器吗？那些在大学里好端端地恋爱，又不得不劳燕纷飞的小情侣们。那些毕业就等于失业的莘莘学子们。他们又怎样去蓦然回首他们一去而不返的“高三”呢？那也许真是人生的一段始足，套用电影的台词：故事才刚刚开始。
扬帆启航者应也不在少数，但他们同样也会面对日后的择业、择偶等越趋社会化，越需及时解决的命题。每个人一生中，应该有太多的“高三”，抑或“高山”。一次次的“刻骨铭心”会让我们成为一个什么样的人呢？那么这个“高三”又算什么呢？
